Poster (Painel)
2621-1 | Utilização do Enfoque CTS nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Perspectivas e desafios | Autores: | PAULO ROBERTO LIMA DE SOUZA2, DANTAS2
2 UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE, 3 UFRN - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE |
Resumo: Este trabalho apresenta-se com o objetivo de fomentar a discussão acerca das possibilidades e desafios que circundam a utilização do Enfoque CTS nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para realização deste trabalho adotou-se a pesquisa bibliográfica em que foram catalogados trabalhos publicados nos últimos vinte anos, dentre eles, artigos, dissertações e teses. Esse levantamento é apresentado no corpo do trabalho e além deles utilizamos a produção de autores como Demétrio Delizoicov e Marta Pernambuco que em diferentes perspectivas defendem um ensino de ciências pautado na pesquisa, na resolução de problemas e no trabalho coletivo. Ao fim deste trabalho apontamos o profícuo campo de pesquisa nesta área e percebemos as reais possibilidades da utilização do enfoque CTS nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tanto pelas experiências apresentadas pelos autores quanto por vivências obtidas em pesquisas desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa em Educação Científica e Tecnológica em Contextos Sociais da UFRN. Palavras-chave: CTS, ANOS INICIAIS , ENSINO DE CIÊNCIAS |