Poster (Painel)
2498-1 | Química no 10º ano: perspectiva CTS em um manual escolar Português | Autores: | Del Pino, J. C.1, Costa, N2, Oliveira, E. C1, Guerra, C.4
1 UNIVATES - Centro Universitário Univates, 2 UA - Universidade de Aveiro, 3 UNIVATES - Centro Universitário Univates, 4 UA - Universidade de Aveiro |
Resumo: O ensino fundamentado em um currículo em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) significa o desenvolvimento de uma proposta no contexto autêntico do seu meio tecnológico e social. Os estudantes tendem a integrar sua compreensão pessoal do mundo natural (conteúdo da ciência) com o mundo construído pelo homem (tecnologia) e o seu mundo social do dia a dia (sociedade). Entende-se ensinar ciência num curso CTS considerando o caráter provisório e incerto das teorias científicas. Com tal compreensão, os alunos poderão avaliar as aplicações da ciência, levando em conta as opiniões controversas dos especialistas. Este estudo tem como objetivo avaliar o viés CTS em um manual escolar do 10º ano do Ensino Secundário, utilizado em um maior número de escolas portuguesas. O estudo mostrou que o viés CTS foi pouco explorado no manual avaliado. Palavras-chave: CTS, Manual escolar, Química |