Poster (Painel)
2476-1 | Enfoque CTS e o Ensino de Evolução: Análise da Articulação da Tríade CTS em uma Experiência Didática | Autores: | LIMA, M.R.1, TEIXEIRA, P. M. M.1
1 UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia |
Resumo: A pesquisa analisa os limites e possibilidades da aplicação do Enfoque CTS em uma disciplina voltada para o Ensino de Evolução, ministrada no contexto de formação inicial de professores de Biologia. O processo de intervenção aconteceu durante as aulas da disciplina “Movimento CTS, Biologia Evolutiva e Formação de Professores”, ministrada na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus de Jequié/BA, envolvendo 21 alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Para amparar o processo de análise de dados foram empregadas quatro categorias: i) articulação da tríade CTS; ii) estratégias e recursos didáticos; iii) percepções dos participantes da pesquisa; e iv) a dimensão da interdisciplinaridade nas aulas da referida disciplina. Os resultados evidenciaram a viabilidade do uso do Enfoque CTS no ensino de Evolução, sobretudo no sentido de abrir possibilidades para a apresentação de uma Biologia Evolutiva mais sintonizada com as questões da sociedade contemporânea. Palavras-chave: Teoria da Evolução, Ensino-Aprendizagem, Licenciatura, Movimento CTS
Agência de fomento: CAPES |