Poster (Painel)
1745-1 | Experimentação problematizadora e as concepções dos alunos sobre a utilização de textos no ensino de química | Autores: | MARTINEZ, G1, SILVA, G.B1, CORREA, S.M.S2, De Oliveira Tiera V.A1, GOIS, J1
1 IBILCE - UNESP - Instituto de Biociências, Letras e Ciências exatas, 2 SEESP - E.E Professor Adahir Guimarães Fogaça |
Resumo: A busca por metodologias diferenciadas é evidente dentro do contexto da aprendizagem. Neste estudo procurou-se desenvolver a experimentação problematizadora seguindo os três momentos pedagógicos de Delizoicov aliada ao movimento CTSA (Ciência, tecnologia, sociedade e ambiente). As três etapas foram a problematização, a organização e a aplicação. Em conjunto com esta prática, buscou-se investigar as concepções dos alunos com a utilização de textos no ensino de química. Cerca de 60% dos estudantes dizem que consomem alimentos industrializados e observa-se que muitos deles não compreendem determinados termos dentro desse contexto, sendo assim esse foi o tema escolhido para o trabalho. Dessa maneira, o aluno apropriando-se do conhecimento científico estará dando um passo a mais para se tornar um cidadão crítico na sociedade. Como resultado, é possível observar um maior engajamento dos alunos frente à atividade proposta e a conscientização em relação ao tema. Mostrou-se que 80% do objetivo do experimento foram alcançados. Palavras-chave: Alimentos industrializados, CTS, Experimentação problematizadora, Letramento Ciêntífico
Agência de fomento: CAPES |