Poster (Painel)
1528-1 | AC e CTS na produção científica dos últimos cinco anos no Brasil: necessidade de discussões sobre Formação Continuada | Autores: | Lopes, W. Z.1, Jesus, R. F.1, Garcia, R. N.2
1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
Resumo: Esta pesquisa analisou como está a articulação entre a ‘Formação continuada de professores’ e temas relacionados à AC e à educação CTS, em teses e dissertações registradas no portal da CAPES, produzidas nos últimos cincos anos (2011-2015) no Brasil. Parte-se do seguinte problema de pesquisa: a Formação Continuada (FC) de professores tem sido alvo de estudos em dissertações e teses nacionais à luz dos temas Alfabetização Científica (AC) e Educação Ciência, Tecnologia, Sociedade (CTS)? Constituiu-se em um estudo qualitativo exploratório quanto aos objetivos e pesquisa documental quanto aos procedimentos, empregando a análise de conteúdo como método de análise. Os resultados refletem uma baixa produção de investigações relacionada à temática em estudo, demonstrando uma carência significativa. Assim, este estudo sinaliza para a necessidade de maiores discussões sobre a FC de professores em torno da AC e CTS, a partir dos focos de pesquisa dos materiais analisados. Palavras-chave: formação continuada, alfabetização científica, ciência, tecnologia, sociedade, resumo de dissertações e teses, educação básica |