Poster (Painel)
1454-1 | Processos Formativos no Contexto Brasileiro: uma articulação dos pressupostos de Freire e a Educação CTS | Autores: | Rosa, S. E.1,2, ARAUJO, W. S.2
1 UFOB - Universidade Federal do Oeste da Bahia, 2 UNB - Universidade de Brasília |
Resumo: A articulação entre os referenciais de Freire-CTS tem como um de seus objetivos centrais a busca de participação em decisões de temas sociais de ciência-tecnologia. Entendendo que processos formativos de professores possuem papel fundamental para a constituição dessa cultura, a Pesquisa está inserida em um contexto de caracterização desses processos, tanto inicial quanto continuada de professores. Assim, investigou-se a seguinte problemática: Como vem se constituindo os processos formativos e a categoria da participação, eixo central dos referenciais de Freire-CTS, no conjunto de teses e dissertações publicados no contexto brasileiro? Metodologicamente constitui-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho bibliográfico. Para análise do corpus utilizamos a Análise Textual Discursiva, da qual resultou em duas categorias: a) Processos Formativos: desafios e possibilidades; e, b) Temas Geradores: possibilidades para mecanismos de participação. Palavras-chave: Ciência-Tecnologia-Sociedade, Freire, Formação de Professores |