Poster (Painel)
1412-1 | Indicadores de Alfabetização Científica em Relatórios Escritos no Contexto de uma Sequência de Ensino Investigativo | Autores: | Del-Corso1, Trivelato2, Silva3
1 USP - Universidade de São Paulo, 2 USP - Universidade de São Paulo, 3 UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo |
Resumo: A Alfabetização Científica (AC) é definida como um processo de inserção dos indivíduos dentro da cultura científica. Sasseron e Carvalho, a partir de eixos estruturantes da AC, propõem indicadores que servem como parâmetros para identificar que a AC está em processo. Este trabalho apresenta os indicadores encontrados em relatórios e conclusões individuais produzidos por alunos durante Sequência de Ensino por Investigação (SEI) com temática “Dinâmica Populacional”. Foram encontrados 571 indicadores de AC nos relatórios e 367 nas conclusões individuais, e isso nos permite considerar que a AC está em processo e que houve engajamento na investigação. A análise culminou na proposição de dois novos indicadores em acréscimo aos usados como referência. Recomendamos os indicadores para análise da promoção de AC em produções escritas e a incorporação dos novos indicadores sugeridos. Palavras-chave: Alfabetização Científica, Indicadores de Alfabetização Científica, Ensino de Biologia, Sequências Didáticas, Ensino por Investigação
Agência de fomento: CAPES |