Poster (Painel)
462-1 | Análise das concepções sobre química orgânica no ensino médio | Autores: | Fabio Riuiti Mitami1, Simone Alves de Assis Martorano1, Estela Ferreira Santana1
1 UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo, 2 UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo, 3 UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo |
Resumo: Este trabalho apresenta a análise dos resultados de uma atividade desenvolvida durante uma sequência de aprendizagem temática (SAT), com o tema “Boticários”, com 29 alunos do terceiro ano do Ensino Médio, em uma escola pública na região de Diadema, através do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) / Subprojeto Química da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). A pesquisa, de caráter qualitativo, utilizou como dados duas questões abertas de um questionário inicial e sua análise foi feita por meio da análise de conteúdo proposta por BARDIN (1997), com isso foi possível perceber problemas nas concepções de química orgânica dos alunos, a partir disso é feita uma sugestão para se trabalhar com esses problemas a partir de uma abordagem CTS. Palavras-chave: Ensino médio, Química Orgânica, CTS |