Poster (Painel)
261-1 | INVESTIGANDO AS QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS POTENCIALIZADORAS NA INTERFACE COM A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA | Autores: | FREITAS, Andréa Cristina.1, NASCIMENTO, P. M. P.1, Moreira, Maria Cristina do Amaral.1
1 IFRJ - Instituto Federal do Rio de Janeiro |
Resumo: O trabalho apresenta resultados de pesquisa de mestrado em andamento sobre a intersecção da Educação Matemática Crítica com Questões Sociocientíficas. Além disso, busca-se no campo Ciência, Tecnologia e Sociedade uma articulação entre Ensino de Matemática e Ensino de Ciências nos aspectos relevantes as propostas curriculares oriundas desse movimento, incorporando uma abordagem com Questões Sociocientíficas. No campo da Educação Matemática Crítica, apresentaremos uma discussão entre democracia, ensino e tecnologias próximas à Pedagogia Freiriana. Para o desenvolvimento do estudo, a metodologia adotada é de cunho qualitativo utilizando a pesquisa participante. Foram utilizados como métodos: a observação e aplicação de questionário para uma análise investigativa. Observou-se que dentre vários temas propostos no questionário, o consumo foi o de maior amplitude no que se refere às Questões Sociocientíficas, sobretudo por relacionar elementos da matemática e da ciência com a vida cotidiana dos alunos. Palavras-chave: Ensino de Ciências, Educação Matemática Crítica, Consumo, Questões Sociocientíficas
Agência de fomento: IFRJ |